Majlis Sains Antarabangsa (ISC) memperjuangkan hak untuk mengambil bahagian dan mendapat manfaat daripada sains sebagai hak asasi manusia sejagat, penting dalam wawasan sainsnya sebagai Kebaikan Awam Global. Melalui tafsiran baharunya, ISC menangani jurang kritikal dalam memahami dan melaksanakan hak ini, memperhalusi makna dan kepentingannya. Berakar umbi dalam komuniti saintifik, usaha ini melengkapkan inisiatif Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu dan memperkasakan saintis untuk membentuk dan menegakkan hak global ini secara aktif. Tanpa menjaga kebebasan dan tanggungjawab saintifik dan memastikan pengiktirafan universal hak ini, peranan transformatif sains dalam masyarakat tidak dapat direalisasikan sepenuhnya.
Pendidikan adalah asas kepada hak untuk sains, kerana anda tidak boleh mendapat manfaat atau mengambil bahagian dalam sesuatu yang anda tidak faham.
Keperluan untuk celik saintifik menyokong masyarakat di mana kita hidup – sama ada tentang memahami kesan perubahan iklim, atau penyebaran virus dan faedah vaksin semasa wabak COVID-19, atau sesuatu yang asas, harian dan biasa digunakan telefon pintar.
Untuk celik saintifik, anda memerlukan dua perkara: akses kepada maklumat, dan pemahaman asas sains. Untuk memahami sains, anda perlu mempunyai pendidikan - setiap aspek lain untuk mengambil bahagian dan mendapat manfaat daripada aliran sains adalah daripada itu.
Tetapi di seluruh dunia, kanak-kanak kurang upaya sering diberitahu mereka tidak boleh belajar sains, semata-mata kerana mereka hidup kurang upaya. Seorang guru mungkin berkata, “Saya minta maaf, awak buta; Saya tidak tahu bagaimana untuk mengajar anda kimia," atau, "Kecacatan anda menjadikannya terlalu sukar."
Jika kita memikirkan perkara ini dalam konteks hak untuk sains, memastikan akses kepada pendidikan sains untuk orang kurang upaya menjadi sebahagian daripada menegakkan hak asasi manusia.
Satu lagi halangan biasa ialah kekurangan akses kepada maklumat dalam format yang sesuai. Jika anda buta, adakah maklumat itu tersedia dalam Braille? Jika anda separa rabun, adakah ia dalam cetakan besar? Jika anda Pekak dari segi budaya, adakah ia disediakan dalam bahasa isyarat pilihan anda?
Selain itu, konteks dan cara maklumat diajar juga penting. Ambil kesan Doppler: ia sering diajar menggunakan video enjin bomba, kereta polis atau kereta api. Jika anda seorang yang kurang upaya – katakan, anda Pekak – video itu tidak bermakna kepada anda.
Saya boleh memikirkan cara lain untuk mengajar anda tentang kesan Doppler yang tiada kaitan dengan bunyi, tetapi cara lalai - sekurang-kurangnya dalam bilik darjah fizik Amerika Utara - bergantung pada andaian ini bahawa kita semua berkongsi kerangka rujukan yang sama.
Apabila saya memulakan PhD saya dalam bidang genetik di Universiti Toronto, saya merupakan pelajar PhD bioperubatan cacat penglihatan pertama di sana. Tiada piawaian kebolehaksesan dalam makmal saya — saya terpaksa membangunkannya. Dua belas tahun kemudian, apabila pelajar lain yang kehilangan penglihatan memulakan PhD di jabatan yang sama, perkara yang sama berlaku. Tidak ada perubahan sistemik, dan semua sokongannya harus dibina dari awal.
Apabila kami akhirnya berhubung, komen pertamanya kepada saya ialah, "Saya fikir saya bersendirian." Rasa pengasingan itu adalah salah satu halangan terbesar bagi orang kurang upaya dalam sains.
Sistem pendidikan bertindak seperti corong yang menyempit, menghimpit orang kurang upaya di setiap peringkat. Anda mencurahkan kanak-kanak kurang upaya ke satu sisi, dan dari sisi lain, anda mendapat titisan kecil, titisan, titisan pekerja yang berkelayakan yang tinggal di lapangan.
Sehubungan itu, selalunya dilihat lebih baik untuk mengalihkan pelajar kurang upaya daripada sains. Lebih mudah untuk mengatakan, 'Jangan pergi ke sana.'
Tetapi jika kita mengatakan bahawa setiap manusia mempunyai hak untuk mengambil bahagian dan mendapat manfaat daripada sains - yang bermaksud bahawa setiap manusia mempunyai hak untuk pengetahuan tentang sains - itu mengubah tenor perbualan.
Tidak lagi boleh perbualan, 'Anda ahli genetik buta pertama yang pernah saya dengar, jadi saya tidak pasti apa yang perlu dilakukan dengan anda' (kisah benar; itu sebenarnya berlaku pada tahun ketiga saya). Sebaliknya, kami berfikir tentang cara menjadikan pengajaran dan pelaksanaan sains boleh diakses oleh semua orang dan termasuk semua orang.
Pembingkaian ini mengalihkan fokus. Ia memaksa kita untuk mempertimbangkan lebih daripada 1 bilion orang di dunia kurang upaya, dan memastikan pendidikan sains dan sains merangkumi mereka.
Kami menyingkirkan tanggapan ini bahawa tidak ada kumpulan saintis yang kurang upaya yang kritikal, jadi siapa yang peduli? Mengapa kita perlu bersusah payah? Kerana ia adalah hak asasi manusia sejagat. Kita kena ambil berat. Kita perlu bersusah payah.
Sebagai seorang saintis, saya selalu ditanya, 'Mengapa saya perlu mengambil berat tentang kebolehcapaian dalam sains?' Jawapannya ialah kepelbagaian memacu inovasi dan produktiviti. Tetapi sebenarnya, jawapannya ialah jika kita tidak memasukkan orang kurang upaya, kita mengehadkan sains kita - ia pasti akan cacat. Kita buat sains salah. Identiti seorang saintis dibina berdasarkan ketegasan dan melakukan sesuatu dengan baik dan betul. Ini tentang menjadi teliti, dan membangunkan jawapan terbaik yang boleh dibangunkan untuk soalan. Jadi, untuk mengatakan kepada seorang saintis bahawa kemasukan sama dengan melakukan sains dengan betul adalah lebih bermakna daripada mengatakan kepada seorang saintis kemasukan sama dengan inovasi.
Jika mengambil bahagian dalam dan mendapat manfaat daripada sains adalah hak asasi manusia sejagat, maka termasuk orang kurang upaya adalah penting. Ia memastikan bahawa kita melakukan sains dengan baik, dan untuk manfaat semua orang - bukan hanya 80% daripada populasi.
Dr Mahadeo Sukhai, Pengarah Penyelidikan dan Ketua Pegawai Kemasukan & Kebolehcapaian – Pasukan IDEA, Institut Kebangsaan Orang Buta Kanada.
Dr. Sukhai ialah pakar genetik buta kongenital pertama di dunia. Mahadeo mempunyai pengalaman lebih daripada 20 tahun sebagai profesional kebolehcapaian dan inklusi, dan sebagai penyelidik dalam ruang ini, serta pengalaman lebih daripada 25 tahun sebagai saintis, penyelidik dan pendidik dalam sains perubatan dan disiplin berkaitan penjagaan kesihatan. Dr. Sukhai ialah pakar terkemuka dalam kebolehcapaian pendidikan lepas menengah dan pekerjaan untuk orang kurang upaya.
Majlis Sains Antarabangsa (ISC) telah mengeluarkan tafsirannya tentang “hak untuk mengambil bahagian dan mendapat manfaat daripada sains,” menyediakan rangka kerja yang jelas untuk memahami hak asasi ini.
Tafsiran itu menggariskan kewajipan dan tanggungjawab utama yang diperlukan untuk memastikan akses universal kepada sains dan pengetahuan saintifik, sambil menekankan perlindungan kebebasan saintifik dan promosi pendidikan. Sejajar dengan Prinsip Kebebasan dan Tanggungjawab ISC dalam Sains, ia memperkukuh wawasan sains sebagai Kebaikan Awam Global.
Hak untuk Sains
Majlis Sains Antarabangsa percaya bahawa terdapat hak asasi manusia sejagat untuk mengambil bahagian dalam dan menikmati faedah sains, dan adalah menjadi tanggungjawab kerajaan untuk mencipta dan mengekalkan peluang rakyat untuk menggunakan hak ini.
Hak untuk SainsImej oleh Yan Krukau on Pexels
hak cipta
Artikel akses terbuka ini diedarkan di bawah Atribusi Creative Commons CC BY-NC-SA lesen 4.0. Anda bebas menggunakan, mengadaptasi, mengedar atau mengeluarkan semula kandungan dalam forum lain, dengan syarat anda mengkreditkan pengarang asal atau pemberi lesen, memetik penerbitan asal di laman web Majlis Sains Antarabangsa, sertakan hiperpautan asal dan nyatakan jika perubahan telah dibuat. Sebarang penggunaan yang tidak mematuhi syarat ini adalah tidak dibenarkan.
Penafian
Maklumat, pendapat dan cadangan yang dibentangkan dalam blog tetamu kami adalah daripada penyumbang individu dan tidak semestinya mencerminkan nilai dan kepercayaan Majlis Sains Antarabangsa.
Baca lebih lanjut tentang Hak untuk Menyertai dan Mendapat Manfaat daripada Sains 
Baca lebih lanjut tentang Panggilan untuk cadangan: Perundingan penyelidikan | tarikh akhir: 27 September Baca lebih lanjut tentang Menjembatani sains dan tadbir urus di Amerika Latin dan Caribbean 
Baca lebih lanjut tentang peluang sokongan perjalanan Mesyuarat Keahlian Pertengahan Penggal 